王冬梅-教育部幼儿园园长培训中心

姓名：	王冬梅
单位：	德州跃华学校幼儿园
个人简介：	1973年12月生；中共党员，高级教师。现任山东省德州跃华学校幼儿园园长。
个人获奖情况：	2003年荣获“山东省教学能手”； 2012年10月荣获“山东省教科研成果一等奖”； 2014年教学成果《园本自然教育课程体系》荣获国家级基础教育教学成果二等奖； 2015年荣获“山东省学前教育十大科研名园长”称号； 2016年入选“齐鲁名园长培养计划”。
办园思想及业绩：	本人是德州跃华学校幼儿园的创始人。自2004年3月建园以来，我和我的团队一直本着“成长自己，引领大众”的教育理想，秉承“为孩子一生的发展和幸福奠基”的教育宗旨，坚守“生活即教育，教育即生长”的教育理念，在传承中国传统优秀哲学思想、教育思想和西方建构主义学习理论的基础上，融合华德福教育、蒙台梭利教育、欧洲森林学校、高宽课程理论以及瑞吉欧教育等精华元素，不仅为孩子们创设了适合“身、心、灵”和谐发展的、富有“爱和自然”味道的生活和学习环境，构建了以“真、善、美”为核心价值的园本课程体系，而且在与孩子一起生活的过程中，我们更是追求灵动的、艺术化的教育方式和方法。多年的专业追求与坚守，为我们赢得了良好的社会口碑、专业地位和一个优秀的团队。下面，我就近五年的工作做一简单综述。第一，以课题为舟载，着力打造高质量的专业教师团队高质量的教师与高质量的课程是高质量保教工作的核心元素。五年来，我们以中国学前教育研究会（1项）、德州市教课所（2项）以及园级（53项）等不同级别的课题为舟载，着力打造高质量的专业教师团队。我们团队人人都有课题或者子课题，人人都是研究者。在不断学习与研究的过程中，我们打造了一个“以研究为日常工作方式”的团队，对待工作中出现的任何问题，我们都会从研究的视角，以研究的逻辑思维方式去解决完善。就研究成果来讲，2014年7月，研究成果《园本自然教育体系》荣获教育部基础教育国家级教学成果二等奖；目前团队已有6位教师出版个人专著；2015—2016年团队预计将会正式出版研究成果6—8本。2011年研究成果《回归自然育灵性》荣获“山东省中小学教育科研优秀成果一等奖”；2015年3位教师正式出版《指南》理念背景下的活动案例；10本以我们课程实践为原型的幼儿课程绘本将在2016年初正式出版；除此之外，我们还是一个“以孩子为师”的团队；一个“以儿童为中心”的团队；一个“以爱为底色”的团队；一个“以真善美为价值取向”的团队；一个学习型团队——我们的老师每年个人购书都人均在500元左右；为了更好地为孩子的发展服务，2013年有2位老师报考了营养师资格考试；2014年有20位老师报告了心理咨询师考试；很多专科学历的老师都参加了本科自学考试；一个专家型的团队——2013年本人入选教育部“国培计划”专家库，团队内一批骨干教师在省区市范围内开始小有影响与知名度，经常被邀请去各地市分享交流；一个“以成长和幸福为核心文化”的团队——在2013年6月职业生活幸福指数问卷调查中，幼儿园园66位教师58位选择了“非常幸福”。在是否喜欢目前的职业中，100%的人选择了“非常喜欢”和“喜欢”两项。目前，团队对生命、对人生、对工作、对课程的认认识都进入了一个比较理想的境界。虽然现实工作非常辛苦，但是，老师们常常由衷地发出“啊，好幸福！”的感慨！我们还是一个“经得住多主体评价”的团队：跃华幼儿园有点共产主义的味道；跃华幼儿园的老师让他们相信：在这个世界上，除了孩子的亲人，真的还有真爱——这是家长对我们的评价；跃华幼儿园的存在颠覆了我们对民办幼儿园的一般性认识——这是很多专家学者对他们的评价；他们是一个具有历史责任感和社会责任感的团队——这是省教研室方明老师对我们的评价；跃华幼儿园是省十佳中最好的幼儿园之一（2011年被评为山东省十佳幼儿园）——这是省教育厅王春英副处长和山东省女子学院董旭花教授对我们的评价；全国的范围内很少有他们这么不要命的团队——这是中国学前教育研究理事长虞永平教授对我们的评价；我哪里都不去，我就要上我的跃华幼儿园——这是孩子们对我们的评价；我们累并快乐着——这是我们自己对自己的评价。第二，以理想为导引，着力建构开放论坛式教育机构一个孩子从出生到成年，他（她）的发展是受到家庭、教育机构以及社区三个场所里的成人的影响的。所以，我们团队在教育实践中，一直抱持着“成长自己，引领大众”的教育理想，追求教师、孩子、家长、社会四位一体一起发展的目标。为了实现这个理想，我们一直在努力把幼儿园建构成一种“论坛式的早期教育机构”，让它成为一个可以让儿童、家长、教师、社区其他相关人员可以自由对话、交流、分享、共同建构与共同成长的社区文化中心，成为一个建构社区乃是社会优秀文化的小小的源头地带。在这里，教师与父母或者社区其他人士，能够就儿童和父母以及其家庭遇到的问题，提供人本的、真诚的、发自内心的帮助与支持。在我们幼儿园，我们非常重视对家长（教育合作伙伴）的引领、帮助与培训的。对之每个学期都有教育哲学、课程理念、幼儿心理学基础、卫生学基础等相关内容的学习与培训；日常生活中，我们不仅关注他们的亲子问题，还非常关注家长自身身心健康层面的问题，采取工作坊、一席谈等各种方式与途径给他们提供帮助与支持；很多家长都说：我们上跃华幼儿园，真是与孩子一起成长。幼儿园对家长是完全开放的，他们可以随时走进幼儿园、随时进入班级，参与我们的课程、管理的各项工作。这种方式，不仅能修正家长对幼儿教育、幼儿园、孩子发展的偏颇认知，而且非常有助于师长、家园之间信任与友善关系的建立。现在我们的家长与我们谈话，张口闭口都是“咱们幼儿园……”这种理想关系的建立与发展，对于社区正向文化建构以及良性循环意义非常重大。第三，以责任为动力，积极发挥典范作用（1）履行“十佳”责任，积极发挥示范作用——作为山东省十佳幼儿园，在本地区，我们积极发挥示范左右，带动周边幼儿园所的发展与提升：自2012年起，连续4年，在德州市教育局的统筹安排下，每年我们都会义务接纳市区10位园长来园跟岗学习一周；在区教育局的统筹安排下，自建园以来，年年都会安排周边100余所乡镇农村幼儿园园长与教师分批次来园跟岗、培训、观摩。平时通过个人联系来园参访的更是不计其数。对于前来参观学习的周边同行，我们毫不保留、竭尽全力地做好各项分享与服务工作，盼望他们能带回更多新东西给园里的老师、孩子和家长。根据局领导的反馈，每年跟岗培训完毕学员都会对我们园给予高度的评价。（2）推行“送课下乡”公益项目，带动周边县乡村幼教发展——在与周边广大农村幼儿园园长与老师的接触中，我们发现农村幼儿园师资水平真是亟需提高。但是，往往他们又苦于没有时间、没有经费等问题。针对这个问题，我们团队于2012年发起了一个公益项目——送课下乡。我们利用周末休息时间去为周边的乡镇、农村幼儿园的幼儿园老师、孩子和家长去送课。周周坚持，有时候一周会有好几个小组同时采取行动。到今天为止，已经有200余家幼儿园受益。几天前，一个县的分管局长对我说：王园长，你们的老师送完课，连饭都不肯吃就走了，我们心里既不落忍又感动，你们真是“爱满天下”啊！（3）利用国培省培项目，大力传播有益经验自2011年国培省培项目以来，我本人多次受邀为山师大、华南师大、河南大学、桂林高等幼师专科学校、柳州高等幼师专科、衡水学院、聊城大学等高校的国培、省培班学员，就管理、课题研究、环境创设、团队建设、教师身心健康等主题进行了分享与交流。每次分享，我都怀着对教师与孩子深深的爱，非常敞开地把“园长是幼儿园爱之源头”“大美的老师才有大美的孩子”“要善于思考与学习，勇敢地建构自己的理论体系”“把家长作为合作伙伴”“爱是一切的答案”“教师要通过过硬的专业素养建立职业尊严”……等一些特别深的个人感悟与体验分享给学员。有几所大学连续几年都邀请我讲课，就是因为每年学员都给予我较高的评价。（4）他们的行为正在吸引并影响着越来越多的人。我发自内心地认为：一个人能够有能力为别人去服务与奉献，是一种莫大的幸运与幸福。一直以来，我最大的心愿就是——让走进幼儿教育场的所有人都幸福：孩子幸福，家长幸福，老师幸福！为了大家的幸福，我愿意一直幸福地在幼教这个领域行走着、服务着……